VAMOS PLANTAR O QUE QUEREMOS COLHER

PROJETO PEDAGÓGICO: VAMOS PLANTAR O QUE QUEREMOS COLHER

JUSTIFICATIVA:

O Projeto Pedagógico surgiu a partir da necessidade da Comunidade Escolar de valorização do ambiente em que passamos a maior parte das horas de todo o nosso dia: a ESCOLA. Desta forma, surgiu o interesse coletivo de, através de uma educação ambiental, promover uma escola sustentável através da preservação dos elementos vitais para a manutenção do equilíbrio da vida na terra. Esses elementos são: o homem, a água, a fauna e a flora.

Este projeto envolve a educação ambiental e a sociedade, buscando refletir sobre o meio em que vivemos, a ação do homem sobre ele e o uso de valores necessários para o resgate da valorização da vida na terra.

Além de partir da observação do interesse e da necessidade das crianças do Inf. I ao Inf. V acreditamos que o projeto deve ampliar os seus horizontes de conhecimentos e, sensibilizar toda a comunidade escolar sobre a preservação do meio em que vivemos e o resgate de valores entre eles o respeito à natureza e a uns aos outros.

Que as crianças preferem brincar ao ar livre não é novidade, mas com este projeto pretendemos articular uma pedagogia vivenciada em contato com a natureza e sua contribuição para o desenvolvimento infantil.

Portanto, o projeto trará ações educativas que terá como carro-chefe a literatura infantil, mas que não se restringirá a ela. A leitura e contação de histórias servirão de suporte literário para as atividades práticas, encantamento das crianças sobre o tema e deleite.

OBJETIVOS:

• Promover o uso da linguagem e de habilidades cooperativas;
• Desenvolver a imaginação e um sentimento de admiração pelo mundo, que funciona como agente motivador para a preservação da vida na terra;
• Melhorar a atividade motora, incluindo coordenação equilíbrio e agilidade através de brincadeiras ao ar livre;
• Ampliar os conhecimentos das crianças quanto à natureza através das estórias da literatura infantil;
• Sensibilizar as crianças sobre os valores que existem em nosso mundo através do encantamento da literatura infantil;
• Garantir experiências que promovam a interação o cuidado, a preservação e o conhecimento da biodiversidade e da sustentabilidade da vida na terra, assim como o não desperdício dos recursos naturais (Artigo 9°. Inc. X);
• Aprender a fazer pesquisas;
• Incentivar a curiosidade, a exploração, o encantamento, o questionamento, a indagação e o conhecimento das crianças em relação ao mundo físico e social, ao tempo e à natureza (Artigo 9°. Inc. VIII);
• Articular a literatura infantil com outras linguagens e experiências de aprendizagens presentes no artigo 9º da resolução nº 5, em especial os incisos I, II, III, V, VI, VII, IX e XII (“garantir experiências que possibilitem a utilização de computadores […]ou outro recurso tecnológico e midiático);
• Familiarizar-se com música/canções, filmes, poesias referentes ao tema;
• Incentivar a socialização entre a família e a instituição, família e a criança através da literatura e das atividades previstas;
• Reciclar/ reutilizar;
• Desenvolver a imaginação através da reutilização materiais de sucata;
• Brincar;

ESTRATÉGIAS:

• O desenvolvimento desse projeto pedagógico se dará através de atividades que estimulem as crianças a pensar sobre o tema articulando-o com a literatura. Para que isso ocorra as atividades se basearão em:

• Pesquisa cooperativa (comunidade, família, professora) através de instrumentos da tecnologia, livros, revistas, entre outros;
• Textos coletivos;
• Construção de ser crítico através de rodas de conversa e situações problemas;
• Conscientização ambiental através de rodas de conversa;
• Construção de painéis;
• Livros de contação;
• Vídeos;
• Músicas;
• Produções artísticas (teatro, produções de arte, pinturas, desenhos, dança, etc.);
• Poesias;
• Visita ao zoológico;
• Construção de murais;
• Utilização consciente da água;
• Reciclagem;
• Brincadeiras;

ATIVIDADES:

• Roda de conversa

Inicial/sensibilização: dependendo da turma em que estiver (com a oralidade mais desenvolvida) conversar com as crianças sobre o tema e das estórias escolhidas;

• Construção do quadro painel: VAMOS PLANTAR O QUE QUEREMOS COLHER!
• Pedir a colaboração dos pais com o projeto pedagógigo;
• Fazer pesquisas: livros e vídeos sobre o tema, e, também, levar as crianças para contação de estória;
• Contação de estórias (fantoches, objetos, dramatização, livros);
• Palestra sobre desenvolvimento sustentável para os Pais;
• Ação Educativa dos Pais na escola;
• Atividades práticas como plantação de um feijão – comparar o tempo de crescimento com o tempo que o homem leva para destruir uma árvore, sensibilizando sobre a preservação;
• Ação social das crianças (Abraço à natureza), solenidade de conscientização; (valor resgatado: RESPEITO);
• Uso consciente da água;
• Rodas de conversa sobre o que as plantas nos oferecem para viver;
• Dia da Culinária – Como nos alimentamos de forma mais saudável?
• Ação Educativa: palestras para as crianças sobre alimentação.
• Piquenique de frutas (alimentos que a natureza nos dá);
• Trabalhar o reconto feito pelas crianças das histórias escolhidas;
• Rodas de conversa sobre o tema e após cada investigação e contação (reconto);
• Proporcionar momentos de dramatização de estórias que contemple a ideia de SALVE NOSSO PLANETINHA através do teatro, da música e da brincadeira;
• Audição de poesias;
• Ensaios de produção de poesia para as crianças com oralidade mais desenvolvida;
• Construção de um texto coletivo sobre as descobertas que fizeram;
• Encontros de Rodas do Conhecimento para as crianças socializarem suas descobertas;
• Brincadeiras;
• Jogos coletivos (jogos da memória, quebra-cabeça, etc.);
• Dramatizações;
• Leitura de Imagens;
• Levar para as crianças obras de arte de artistas que abordem o tema natureza.
• Desenho, pintura e escrita espontânea sobre o tema e brincadeiras ao ar livre;
• Confecção de máscaras de animais que aprendemos seu habitat e sua importância para a natureza;
• Confecção de um painel com as obras das crianças sobre o tema;
• Visita ao zoológico para experimentar e visualizar os conhecimentos adquiridos sobre o tema.
• Brincadeiras dirigidas ao ar livre; (valor resgatado: AMIZADE);
• Construção de brinquedos com material de sucata;
• Transformando objetos do cotidiano em coleções (ex: tampinhas em diversos formatos);
• Rodas de conversa apresentando as crianças que tudo pode virar algo novo com um pouco de imaginação;
• Contação e exploração da história “Fábrica de Brinquedos” e outras que tenham a mesma temática;
• Visita do autor do livro e apresentação dos brinquedos fabricados;
• Brincadeiras dirigidas ao ar livre;
• Gincana entre as séries; (Valor Resgatado: COOPERAÇÃO)
• Atividades que contemplem temáticas como o lixo e coleta seletiva;
• Exposição de obras;
• Apresentação de peça teatral: O que cabe no meu mundo?
• Confraternização (Valor Resgatado: SOLIDARIEDADE E AMOR).
• Acompanhamento dos professores no planejamento das atividades (coordenadora);

CELEBRAÇÃO DO PROJETO:

• Será feita uma exposição de todas as produções e descobertas que as crianças fizeram coletiva e individualmente, durante o percurso do projeto através das RODAS DO CONHECIMENTO;
• Exibição de uma peça de teatro sobre os valores resgatados para toda a comunidade escolar como forma de celebração pelo trabalho de investigação e ampliação de conhecimento;
• Confraternização;

RECURSOS:

• Literatura infantil que aborde o tema do projeto pedagógico;
• Livros e revistas que abordem o tema;
• Poesias “Lamento de um lobo”, autoria de João Gilberto, e “L;ilão de Jardim” Cecília Meireles.
• Pinturas em pratos de isopô;
• Aparelho de som;
• Cd’s (músicas referentes ao tema e as histórias contadas);
• Aparelho de dvd;
• Televisão;
• Dvd’s;
• Folhas de papel madeira;
• Canetinhas, lápis de cor, de escrever;
• Tinta guache;
• Pincéis;
• EVA (para máscara);
• Cola branca e de isopor;
• Fita gomada.
• TNT colorido;
• Folhas de ofício;
• Quebra cabeças;
• Câmera fotográfica para registro de todas as atividades;
• Fotografias;
• Fantasia de animais;
• Marcar visita ao Zoológico (coordenadora);
• Contatar transporte (coordenadora);
• Reunião de pais para apresentação do projeto (coordenadora);
• Palestra: Desenvolvimento Sustentável (coordenadora);
• Marcar visita do autor (coordenadora);
• Organização da Gincana Cultural (coordenadora e docentes);
• Avaliação contínua do projeto (coordenadora e docentes);

AVALIAÇÃO:

Os programas educativos aqui expostos ajudarão á criança a desenvolver seus próprios conceitos sobre o que acontece com o meio ambiente, as fazendo entender o porquê devemos cuidar e proteger. Alem de informar, ajuda no desenvolvimento, fazendo com que a criança crie formas mais prazerosas de aprender e entender o que pode ser feito por um mundo melhor. A Educação Ambiental é uma ação de preservação ao ambiente e queremos passar isso adiante, para que no futuro possamos ser um planeta sustentável. Temos neste trabalho uma forma de ensinar brincando onde a cada nova brincadeira podemos ensinar grandes e importantes lições, e a maior de todas elas é o respeito pelo Meio Ambiente e por uns aos outros.

REFERÊNCIAS:

• Ministério da Educação. Conselho Nacional de Educação. Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil. Parecer 20/09 e Resolução 05/09. Brasília, MEC, 2009.
• SEDUC, Infância e educação Infantil.
• PMF, Proposta Pedagógica de Educação Infantil, 2009.